Кузнецова, Е.А.
Компоненты профессионально-математической компетентности будущих бакалавров направления "Экономика" профиля "Финансы и страхование" и методика их оценки = Components of professional and mathematical competence of future bachelors in the direction of "Economics" of the profile "Finance and insurance" and the methodology for their assessment / Е.А. Кузнецова, А.А. Червова ; Нижегородский государственный педагогический университет им. К. Минина ; Ивановский государственный университет, Шуйский филиал. — DOI 10.18137/RNU.HET.25.03.P.071
// Высшее образование сегодня. — 2025. — № 3. – С. 71–77. — Библиогр.: с. 76–77 (10 назв.).

Авторы: Кузнецова Е.А., Червова А.А.

Аннотация: В статье обоснована актуальность разрешения проблемы несоответствия уровня профессионально-математической подготовки будущих бакалавров направления "Экономика" профиля "Финансы и страхование" требованиям федерального государственного образовательного стандарта высшего образования и профессиональных стандартов, работодателей финансово-страхового сектора. Сформулировано авторское определение понятия "профессионально-математическая компетентность" для бакалавров указанного направления и профиля, отражающее специфику профессиональной деятельности будущего финансиста-страховщика. Выделены компоненты данной компетентности: мотивационный, когнитивный и деятельностный. Представлены результаты опытно-педагогической работы по ее формированию у будущих финансистов-страховщиков, отражающие значительное повышение доли обучающихся экспериментальных групп со сформированными на высоком и среднем уровнях компонентами профессионально-математической компетентности. Делается вывод об эффективности авторской методической системы формирования профессионально-математической компетентности бакалавров направления "Экономика" профиля "Финансы и страхование".

Крылова, К.М.
Анализ зарубежных подходов к оценке качества высшего образования = Analysis of foreign approaches to higher education quality assessment / К.М. Крылова ; Российский новый университет, Москва. — DOI 10.18137/RNU.HET.25.03.P.065
// Высшее образование сегодня. — 2025. — № 3. – С. 65–70. — Библиогр.: с. 68–70 (11 назв.).

Авторы: Крылова К.М.

Аннотация: В статье освещаются доминирующие мировые тенденции в оценке качества высшего образования. Обоснована актуальность вопроса о выборе инструментов для оценки качества образования в условиях глобализации и усиления международной образовательной конкуренции. Перечислены универсальные элементы системы оценки качества высшего образования. Проведен анализ специфики реализации аккредитации и аудита качества в разных странах, показаны различия данных процедур при решении общей задачи оценки качества. Отмечен вклад независимых аккредитационных агентств, международных рейтингов университетов и бенчмаркинга в поддержание высокого уровня качества высшего образования. Сделан вывод о движении в сторону персонализированного подхода в оценке деятельности университетов как международной тенденции.

Жакиенова, А.А.
Педагогическая задача как средство диагностики профессионально-ценностных установок будущих педагогов = Pedagogical task as a diagnostic tool for professional-value orientations of future educators / А.А. Жакиенова ; Павлодарский государственный педагогический институт, Казахстан. — DOI 10.18137/RNU.HET.25.03.P.056
// Высшее образование сегодня. — 2025. — № 3. – С. 56–64. — Библиогр.: с. 63–64 (12 назв.).

Авторы: Жакиенова А.А.

Аннотация: Статья посвящена анализу диагностических возможностей педагогических задач в оценке уровня сформированности профессионально-ценностных установок будущих педагогов. Данные установки рассматриваются как интегративная система, включающая ценности, убеждения, эмоциональную вовлеченность, готовность к действию и рефлексивность. В исследовании сопоставлены результаты двух диагностических подходов, один из которых предполагает применение комплекса психолого-педагогических методик, а другой - комплекса педагогических задач. Установлено, что педагогические задачи позволяют зафиксировать реальные проявления сформированности профессионально-ценностных установок в конкретных профессиональных ситуациях и получить более объективную картину диагностируемой характеристики.

Яковлева, Э.Н.
Индивидуально ориентированное родительское просвещение в образовании: результаты реализации универсальной модели = Personal oriented parental enlightenment in education: results of the implementation of a universal model / Э.Н. Яковлева, Т.В. Зеленкова, А.А. Майер ; Государственный гуманитарно-технологический университет, г. Орехово-Зуево. — DOI 10.18137/RNU.HET.25.03.P.047
// Высшее образование сегодня. — 2025. — № 3. – С. 47–55. — Библиогр.: с. 54–55 (12 назв.).

Авторы: Яковлева Э.Н., Зеленкова Т.В., Майер А.А.

Аннотация: В статье систематизированы позиции в проектировании и реализации универсальной модели родительского просвещения в условиях дошкольного образования. В основе разработки данной модели лежит опыт создания и функционирования распределенного центра консультативной поддержки и организационно-методического сопровождения воспитания детей в семье, накопленный в период с 2019 по 2024 год на базе Государственного гуманитарно-технологического университета (городской округ Орехово-Зуево). Реализация рассматриваемой модели базируется на практике построения индивидуально ориентированного взаимодействия с семьями воспитанников в дошкольном образовании на территории Московской области. Представлены исходные позиции проектирования универсальной модели, направленной на формирование родительских компетенций. Выделены основные целевые ориентиры родительского просвещения - осознанное, ответственное, компетентное, ресурсное и автономное родительство. Определены запросы родителей в процессе педагогического просвещения, выделены показатели и критерии построения индивидуально ориентированного взаимодействия педагога с семьей. Проведен анализ регионального опыта педагогического просвещения, установлены взаимосвязи между родительской компетентностью и траекторией педагогического просвещения.

Лыкова, И.А.
Инновационный потенциал кластерной модели подготовки кадров для традиционных художественных промыслов России (концептуальное обоснование) = Innovative potential of the cluster model of personnel training for traditional artistic crafts of Russia (conceptual justification) / И.А. Лыкова ; Российский университет традиционных художественных промыслов, Институт традиционного прикладного искусства (филиал), Москва ; Ленинградский областной институт развития образования. — DOI 10.18137/RNU.HET.25.03.P.039
// Высшее образование сегодня. — 2025. — № 3. – С. 39–46. — Библиогр.: с. 44–46 (22 назв.).

Авторы: Лыкова И.А.

Аннотация: Автором научно обоснована целесообразность разработки кластерной модели образовательно-производственной среды для подготовки будущих художников традиционного прикладного искусства с учетом актуальных тенденций и результатов исследований открытого образования. Осуществлен анализ источников философской, культурологической, искусствоведческой, педагогической литературы; на этой основе выдвинута гипотеза, описывающая и визуализирующая специфику кластерной модели. Выявлен инновационный потенциал кластерной модели для подготовки художников в сфере традиционного прикладного искусства, что будет способствовать укреплению культурного суверенитета России и актуализации национальной идентичности российского народа.

Показатели средней соревновательной скорости у квалифицированных бегунов на 800 м / Т.П. Рыбальченко, Т.В. Медведева, А.А. Терсакова, А.П. Колесникова ; Армавирский государственный педагогический университет ; Приазовский государственный технический университет ; Тихоокеанский государственный университет, Хабаровск
// Перспективы науки. — 2025. — № 3 (186). – С. 155–158. — Библиогр.: с. 158 (5 назв.).

Авторы: Рыбальченко Т.П., Медведева Т.В., Терсакова А.А., Колесникова А.П.

Аннотация: В исследовании представлено экспериментальное обоснование и оценка эффективности применения специально направленных упражнений на эффективность соревновательной деятельности в беге на средние дистанции.

Совершенствование скоростного ведения мяча у футболистов 15–16 лет / А.В. Шереметов, А.А. Зайцев, А.Е. Тарасов, Х.Г. Григорьев ; Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова, Якутск, Республика Саха (Якутия) ; Калининградский государственный технический университет
// Перспективы науки. — 2025. — № 3 (186). – С. 107–109. — Библиогр.: с. 109 (4 назв.).

Авторы: Шереметов А.В., Зайцев А.А., Тарасов А.Е., Григорьев Х.Г.

Аннотация: В статье рассматриваются вопросы совершенствования скоростного ведения мяча у юных футболистов во время тренировочного процесса.

Коноплянский, Д.А.
Концепция преобразования системы взаимодействия вузов, студентов и работодателей = Concept for transforming the system of interaction between universities, students and employers / Д.А. Коноплянский ; Томский государственный архитектурно-строительный университет. — DOI 10.18137/RNU.HET.25.03.P.034
// Высшее образование сегодня. — 2025. — № 3. – С. 34–38. — Библиогр.: с. 38 (9 назв.).

Авторы: Коноплянский Д.А.

Аннотация: В статье обоснована актуальность исследований, посвященных рассмотрению направлений реформ системы образования, обеспечивающих подготовку конкурентоспособных выпускников, отвечающих требованиям рынка труда. Представлены теоретические основы разработки концепции преобразования системы взаимодействия вузов, студентов и работодателей. Выделены причины низкой конкурентоспособности молодых специалистов, субъективные и объективные факторы, определяющие возникновение проблем трудоустройства выпускников вузов. Представлены наиболее часто запрашиваемые универсальные умения, пул требований, выдвигаемых работодателями к выпускникам вузов при приеме на работу. Выявлены пути решения имеющихся проблем, направления развития вузовской подготовки выпускников в сотрудничестве с возможными работодателями. Сформулированы предложения по обновлению процесса профессиональной подготовки обучающихся, их трудоустройству.

Гущина, Н.В.
Формирование способности к обеспечению удовлетворенности занятиями спортивной аэробикой / Н.В. Гущина, О.В. Ляшенко, И.Г. Виноградов ; Северо-Западный государственный медицинский университет им. И.И. Мечникова, Санкт-Петербург ; Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики", Москва ; Санкт-Петербургская государственная консерватория им. Н.А. Римского-Корсакова ; Санкт-Петербургский государственный университет аэрокосмического приборостроения
// Перспективы науки. — 2025. — № 3 (186). – С. 80–83. — Библиогр.: с. 83 (3 назв.).

Авторы: Гущина Н.В., Ляшенко О.В., Виноградов И.Г.

Аннотация: В статье представлена методика формирования чувства удовлетворенности характером двигательной активности.

Комплекс упражнений для формирования правильной осанки у детей младшего школьного возраста на уроках физической культуры / А.Е. Тарасов, А.Н. Сергеева, А.Д. Павлов, Е.М. Румянцев ; Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова, Якутск, Республика Саха (Якутия)
// Перспективы науки. — 2025. — № 2 (185). – С. 141–146. — Библиогр.: с. 145–146 (11 назв.).

Авторы: Тарасов А.Е., Сергеева А.Н., Павлов А.Д., Румянцев Е.М.

Аннотация: В статье представлена система упражнений для формирования правильной осанки у детей младшего школьного возраста, отнесенных к подготовительной медицинской группе на уроках физической культуры, с учетом особенностей нарушений осанки.

Демин, В.М.
Методология усиления практической направленности программ высшего образования в России = Methodology for strengthening the practical focus of higher education programs in Russia / В.М. Демин, А.Н. Кузнецов ; Российская академия образования, Центр развития высшего и среднего профессионального образования, Москва ; Российская академия образования, Аналитический центр, Москва. — DOI 10.18137/RNU.HET.25.03.P.021
// Высшее образование сегодня. — 2025. — № 3. – С. 21–33. — Библиогр.: с. 32–33 (14 назв.).

Авторы: Демин В.М., Кузнецов А.Н.

Аннотация: Актуальность исследований в области совершенствования содержания и технологий высшего образования обуславливается противоречием между требуемым сегодня в России увеличением объема высококвалифицированных рабочих кадров (в том числе с уровнем базового высшего образования), значительным снижением востребованности выпускников программ высшего образования, фактически не обладающих прикладными профессиональными компетенциями, с одной стороны, и лакунами в методологии усиления практической направленности российских программ высшего образования - с другой. Методология трактуется авторами как "учение об организации деятельности" и подразумевает рассмотрение аксиологических основ современного высшего образования, генезиса его умениевых дефицитов, особенностей его субъектов и объектов, принципов совершенствования содержания и технологий, условий и ресурсов усиления практической направленности программ высшего образования в нашей стране. Гипотеза исследования заключалась в том, что необходимо повышение компетентностного потенциала программ высшего образования в части умениевого компонента за счет интеграции в них программ среднего профессионального образования. Представленное в статье подтверждение этой гипотезы составляет научную новизну работы. Практическая значимость материалов статьи заключается в представляемых рекомендациях по выполнению одного из ключевых условий усиления практической направленности программ высшего образования: реализации в рамках высшего образования программ среднего профессионального образования. Особое внимание предлагается уделять целенаправленной подготовке мастеров производственного обучения, в том числе для работы в вузе. Данные материалы могут быть востребованы исследователями проблем методологии высшего образования, а также представителями руководства и сотрудниками методических служб организаций высшего и среднего профессионального образования для совершенствования деятельности в области педагогического проектирования.

Становление предпринимательских университетов в России = Development of entrepreneurial universities in Russia / А.В. Белоцерковский, Н.Р. Камынина, А.А. Муравьева, О.Н. Олейникова ; Московский государственный университет геодезии и картографии ; Центр изучения проблем профессионального образования, Москва. — DOI 10.18137/RNU.HET.25.03.P.011
// Высшее образование сегодня. — 2025. — № 3. – С. 11–20. — Библиогр.: с. 18–20 (23 назв.).

Авторы: Белоцерковский А.В., Камынина Н.Р., Муравьева А.А., Олейникова О.Н.

Аннотация: Рассмотрение эволюции и эпистемологии модели предпринимательского университета в контексте тройной спирали инноваций направлено на разрешение противоречия между возможностями, предоставляемыми предпринимательским университетам в рамках реализации модели тройной спирали в сфере высшего образования, и реальностью использования этой модели. Предпринимательский университет рассматривается как социально-педагогический проект, развитие которого стимулировано задачами повышения роли вузов как источников инноваций и требует собственной методологии, основанной на устойчивой междисциплинарной коммуникации между акторами модели тройной спирали. Выводы содержат предложения по оптимизации процесса реализации концепции предпринимательского университета, встроенной в спираль инноваций и формируемой сложным взаимодействием между различными акторами, включая правительство, предприятия, образовательные организации профессионального образования и исследовательские институты, а также общество. Результаты анализа могут быть использованы для совершенствования политики и практики развития предпринимательских университетов как в России, так и в международном контексте, а также при модернизации образовательных программ высшего и дополнительного профессионального образования для преподавателей и административного персонала.

Зернов, В.А.
Новая модель высшего образования: проблемы и возможные решения = The new model of higher education: problems and possible solutions / В.А. Зернов, И.В. Дарда, А.А. Жидков ; Российский новый университет, Москва ; Центральный штаб Общероссийского народного фронта, федеральная территория "Сириус", Российская Федерация. — DOI 10.18137/RNU.HET.25.03.P.004
// Высшее образование сегодня. — 2025. — № 3. – С. 4–10. — Библиогр.: с. 9–10 (10 назв.).

Авторы: Зернов В.А., Дарда И.В., Жидков А.А.

Аннотация: В статье рассматриваются возможные изменения в сфере высшего образования, направленные на совершенствование перечня реализуемых специальностей, преобразование уровней высшего образования и присваиваемых выпускникам квалификаций. Выделены проблемные вопросы, которые могут возникнуть при переходе к новой модели высшего образования, и некоторые пути разрешения имеющихся проблем.

Попков, А.А.
Ключевые техники формирования психологической устойчивости спортсменов при подготовке к соревнованиям высокого уровня / А.А. Попков ; Национальный исследовательский Московский государственный строительный университет
// Перспективы науки. — 2025. — № 2 (185). – С. 135–140. — Библиогр.: с. 138–140 (13 назв.).

Авторы: Попков А.А.

Аннотация: В статье представлены результаты исследования влияния различных техник стабилизации психологической устойчивости спортсменов высокой квалификации в период соревновательной деятельности, а также сравнительный анализ их эффективности.

Влияние занятий йогой на психоэмоциональное состояние и гибкость студентов / С.В. Левицкая, Е.С. Замчевская, А.Ф. Шавалеев, П.М. Корченова ; Тихоокеанский государственный университет, Хабаровск ; Поволжский государственный университет физической культуры, спорта и туризма, Казань ; Казанский национальный исследовательский технологический университет
// Перспективы науки. — 2025. — № 2 (185). – С. 124–127. — Библиогр.: с. 126–127 (8 назв.).

Авторы: Левицкая С.В., Замчевская Е.С., Шавалеев А.Ф., Корченова П.М.

Аннотация: В исследовании представлен всесторонний анализ воздействия регулярных занятий йогой на психоэмоциональное состояние и физическую гибкость студентов.

Осипова, Н.Г.
Социальная ответственность и потенциал российской молодежи = Social responsibility and potential capacities of Russian youth / Н.Г. Осипова, П.С. Каневский ; Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова. — DOI 10.31857/S0132162525050157
// Социологические исследования. — 2025. — № 5. – С. 166–168.

Авторы: Осипова Н.Г., Каневский П.С.

Аннотация: XIX Международная научная конференция "Сорокинские чтения" по теме "Современная российская молодежь: ее социальная ответственность и потенциал в развитии страны (к 270-летию Московского университета)" состоялась 17 февраля 2025 г. на социологическом факультете МГУ имени М.В. Ломоносова. Конференция привлекла широкое внимание научной общественности. Были поданы рекордные 1010 заявок из более чем 10 стран мира, 41 субъекта РФ, представляющие более сотни вузов, что подчеркивает особую актуальность темы. Представлен обзор основных докладов конференции, обсуждавших проблемы, стоящие сегодня перед российским обществом и государством в деле работы с молодежью.

Влияние медитации на физическую и психоэмоциональную устойчивость студентов вузов: анализ эффективности в рамках учебных занятий по физической культуре / С.В. Левицкая, Н.В. Шигапова, Л.Т. Показанникова, А.К. Гребенюк ; Тихоокеанский государственный университет, Хабаровск ; Поволжский государственный университет физической культуры, спорта и туризма, Казань ; Белгородский государственный национальный исследовательский университет
// Перспективы науки. — 2025. — № 2 (185). – С. 120–123. — Библиогр.: с. 122–123 (8 назв.).

Авторы: Левицкая С.В., Шигапова Н.В., Показанникова Л.Т., Гребенюк А.К.

Аннотация: В исследовании дана оценка воздействия медитации на физическую и психоэмоциональную устойчивость студентов высших учебных заведений, а также изучение ее эффективности в рамках занятий по физической культуре.

Козлова, М.Г.
Разработка комплекса физических упражнений для людей с ограниченными возможностями здоровья / М.Г. Козлова, Н.Н. Фролова, В.В. Бизяев ; Национальный исследовательский Московский государственный строительный университет
// Перспективы науки. — 2025. — № 2 (185). – С. 104–107. — Библиогр.: с. 106–107 (6 назв.).

Авторы: Козлова М.Г., Фролова Н.Н., Бизяев В.В.

Аннотация: В данной статье проведен анализ значения физической культуры для людей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как важного элемента, способствующего реабилитации и социальной интеграции человека в обществе. Учитываются индивидуальные особенности каждого человека и специфические ограничения, а также приводятся основные аспекты для разработки комплекса физических упражнений, направленных на восстановление двигательных функций, улучшение качества жизни и общего физического состояния. В представленной работе подробно описана суть адаптивной физической культуры (АФК), ее функции, компоненты и особенности, влияние дисциплины на социальную адаптацию.

Левченко, Н.В.
Идентичность: теоретические и методологические проблемы = Identity: theoretical and methodological problems / Н.В. Левченко, А.В. Роговая ; Федеральный научно-исследовательский социологический центр РАН, Институт социологии, Москва. — DOI 10.31857/S0132162525050146
// Социологические исследования. — 2025. — № 5. – С. 161–165.

Авторы: Левченко Н.В., Роговая А.В.

Аннотация: Актуальность проблематики идентичности была ярко продемонстрирована на очередном заседании Научного совета ООН РАН "Новые идеи в социологической теории и социальной практике" 10 февраля 2025 г. в Институте социологии ФНИСЦ РАН. Были представлены доклад М.Ф. Черныша, а также выступления дискутантов Ю.В. Попкова и С.А. Ляушевой. Рассматривались теоретико-методологические подходы, агенты и субъекты идентичности, разнообразные формы ее проявления и интерпретации. Дискуссия показала неоднозначность трактовки понятия и сложность измерения идентичности в социологической практике.

Персидская, О.А.
Примордиализм и конструктивизм в этносоциологии как рефлексивно симметричные познавательные позиции = Primordialism and constructivism in ethnosociology as reflexively symmetrical cognitive positions / О.А. Персидская ; Институт философии и права Сибирского отделения Российской Академии Наук, Новосибирск. — DOI 10.31857/S0132162525050139
// Социологические исследования. — 2025. — № 5. – С. 150–160. — Библиогр.: с. 158–160 (28 назв.).

Авторы: Персидская О.А.

Аннотация: Автор обращается к дискуссии о современном состоянии отечественной этносоциологии, заострившей противостояние конструктивистской и примордиалистской познавательных позиций и их роли в развитии данной научной дисциплины. Для того чтобы понять диспозицию этих познавательных установок по отношению друг к другу, осуществлен анализ их онтологических и эпистемологических оснований с использованием приема перефокусировки исследовательской оптики на предложенное автором понятие "этнической деятельности", трактуемое в ключе культурно-исторического подхода Л.С. Выготского. На основе принципа рефлексивной симметрии М.А. Розова показано, что примордиализм подчеркивает внешне-социальные формы отношений, акцентируя внимание на способах опосредования окружающего мира через коллективную "этническую деятельность". Конструктивизм сосредотачивается на вопросах личностной регуляции этой деятельности, которые имеют отношение к опосредствованию человеком своего поведения в актах деятельности и расширению его психического арсенала за счет включения в него измерений этничности. Сделан вывод, что рассматриваемые познавательные позиции являются не противоположными друг другу, а рефлексивно симметричными, а значит, могут быть синтезированы. Намечены контуры синтеза примордиализма и конструктивизма через расширение их эвристического потенциала подходами, сфокусированными на макроуровне "этнической деятельности", – миросистемным и геополитическим.