Поплавская, А.А.
Роль отца и матери в формировании трудовых ценностей (на материалах интервью со студентами российских вузов) = The role of father and mother in formation of work values (based on interviews with Russian universities` students) / А.А. Поплавская ; Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики", Москва. — DOI 10.31857/S0132162525030102
// Социологические исследования. — 2025. — № 3. – С. 118–131. — Библиогр.: с. 128–131 (36 назв.).

Авторы: Поплавская А.А.

Аннотация: Теории социализации отводят родителям важную роль в передаче ценностей последующим поколениям. Существующие исследования доказывают наличие трансмиссии основных жизненных ценностей от родителей к детям, при том что относительно ролей отца и матери в формировании трудовых ценностей результаты разнятся. Данное исследование нацелено на наращивание знания о характере передачи отношения к труду по материнской и отцовской линиям. На основе анализа 38 интервью с имеющими опыт работы студентами вузов от 18 до 24 лет в статье сделаны выводы относительно явной двунаправленной роли отца в формировании отношения к труду, а также многоаспектного влияния матери на мировоззрение и неявное - на представления о значимых характеристиках работы. В полных семьях содержательный смысл работы и внутренние трудовые ценности скорее передаются в рамках общения между наиболее вовлеченным в рынок труда родителем (обычно отцом), успевающим помимо своей профессиональной деятельности выстраивать доверительные и эмоционально нагруженные отношения с ребенком, потенциальным будущим участником рынка труда, а также транслировать позитивный образ интереса к своей профессии и ее социальной значимости. Меньшая вовлеченность отца в общение с детьми и сильная погруженность матери в работу (обычно по причине воспитания ребенка в одиночестве) невольно лишает подростка ориентации на внутренне обусловленный подход к труду. Данные тезисы теоретически обосновываются подходом Н. Флигстина и Д. Макадама, в рамках которого говорится о важности межличностного взаимодействия и социальных навыков в рамках передачи значимых смыслов и фундаментальных представлений о различных аспектах жизни между людьми.

Гурко, Т.А.
Участие родителей в жизни взрослых детей = Parental involvement in adult children's lives / Т.А. Гурко ; Федеральный научно-исследовательский социологический центр РАН, Институт социологии, Москва. — DOI 10.31857/S0132162525030094
// Социологические исследования. — 2025. — № 3. – С. 105–117. — Библиогр.: с. 114–117 (28 назв.).

Авторы: Гурко Т.А.

Аннотация: В соответствии с системным подходом баланс близости и автономии во взаимоотношениях с родителями способствует успешному становлению личности. В статье представлены результаты исследования отношений взрослых детей и родителей, выполненного методом онлайн-опроса 500 жителей Москвы и Подмосковья в возрасте 18–34 лет, не состоящих в браке и не имеющих детей. Проживают с родителями менее трети опрошенных, для большинства это скорее вынужденный вариант. По мнению двух третей взрослых детей родители участвуют в их жизни настолько, насколько им хотелось бы. Треть опрошенных указали, что отцы недостаточно вовлечены в их повседневную жизнь. В числе причин конфликтов взрослых детей и родителей отмечалось давление, чрезмерный контроль матерей, безучастность и даже инфантилизм отцов. Разногласия с родителями нередки и в ценностно-нормативной сфере. Родители ожидают заключения брака взрослыми детьми и рождения внуков раньше, нежели к этому готовы их дети. Проживание вместе с родителями является дополнительным источником конфликтов у девушек с матерями, у юношей с отцами. В качестве дополнительной переменной оценки детско- родительских отношений использован показатель субъективного благополучия, построенный на основании индикаторов удовлетворенности жизнью, локуса контроля и самооценки. Показано, что структура родительской семьи в период окончания школы, вовлеченность родителей в повседневную жизнь детей и отношение к матерям и отцам оказывают влияние на благополучие юношей и девушек.

Лукина, А.А.
Терапевтический поворот на пути российской молодежи: факторы обращения за психотерапевтической помощью = Therapeutic turn on the path of Russian youth: factors for seeking psychotherapeutic help / А.А. Лукина, А.И. Бочкор ; Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики", Москва. — DOI 10.31857/S0132162525030089
// Социологические исследования. — 2025. — № 3. – С. 90–104. — Библиогр.: с. 98–99 (48 назв.).

Авторы: Лукина А.А., Бочкор А.И.

Аннотация: В статье изучается опыт и сопутствующие факторы обращения современной российской молодежи к институционализированной психологической помощи как следствие и проявление терапевтического поворота в российском контексте. Эмпирической базой исследования выступают данные 11-й волны (2022) лонгитюдного когортного исследования "Траектории в образовании и профессии" (N = 3324). Было выявлено, что молодые люди и девушки в России в целом положительно оценивают потенциал профессиональной психологической помощи, а практика обращения к психотерапевту среди этой возрастной когорты распространена больше, чем среди россиян в целом. Посредством использования бинарного логистического моделирования рассматриваются четыре группы факторов, связанных с обращением молодежи к профессиональной психологической помощи: социально-демографические, психологические, а также социальная поддержка и доверие к институту психотерапии. Исследование вносит вклад в понимание специфики терапевтического поворота в России, позволяя выявить ключевые барьеры и стимулы обращения молодежи за психологической помощью.

Орехов, А.А.
Культурный капитал российской молодежи как основа для формирования образа жизни в отношении здоровья = Cultural capital of Russian youth as a basis for lifestyle choices relatted to health / А.А. Орехов, А.Б. Захаров ; Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики", Институт образования, Москва. — DOI 10.31857/S0132162525030076
// Социологические исследования. — 2025. — № 3. – С. 75–89. — Библиогр.: с. 86–87 (35 назв.).

Авторы: Орехов А.А., Захаров А.Б.

Аннотация: Статья посвящена исследованию связи компонентов культурного капитала с образом жизни в отношении здоровья. На данных всероссийского лонгитюдного исследования "Траектории в образовании и профессии" выделены три латентных класса молодых россиян: "занимающиеся физкультурой", "склонные к вредным привычкам" и "пассивные". Было обнаружено, что респонденты с большим объемом культурного капитала с большей вероятностью занимаются физкультурой. Показатели воплощенного культурного капитала респондентов, а также институализированного культурного капитала их родителей в большей мере способствуют различению классов "склонные к вредным привычкам" и "пассивные" по отношению к своему здоровью.

Анализ личностных и профессиональных характеристик преподавателя как наставника обучающимися высшей школы = Analysis of the teacher’s professionalism and personal qualities as a mentor of students in higher education / Е.А. Есипова, А.В. Харченко, Е.С. Литвинова [и др.] ; Курский государственный медицинский университет
// Балтийский гуманитарный журнал. — 2024. — Том 13, № 4 (49). – С. 33–36. — Библиогр.: с. 36 (21 назв.).

Авторы: Есипова Е.А., Харченко А.В., Литвинова Е.С., Дудка В.Т., Фетисова А.И.

Аннотация: Целью исследования, представленного в статье, явилось изучение роли наставничества в сфере медицинского образования в высшей школе. Путём получения обратной связи нам предстояло выяснить, какими личностными и профессиональными качествами должен обладать преподаватель-наставник, чтобы максимально эффективно взаимодействовать с обучающимися в процессе проведения практических занятий и преподнесения лекционного материала.

Дмитрова, А.В.
Формы наставничества в отечественной высшей школе = Forms of mentoring in Russian higher education / А.В. Дмитрова ; Южный федеральный университет
// Балтийский гуманитарный журнал. — 2024. — Том 13, № 4 (49). – С. 29–32. — Библиогр.: с. 31–32 (30 назв.).

Авторы: Дмитрова А.В.

Аннотация: Актуальность исследуемой темы обусловлена востребованностью наставнической деятельности в высшей школе для повышения эффективности подготовки кадров. Статья направлена на изучение особенностей реализации форм наставничества в отечественных университетах, имеющих категории «федеральный университет» и «национальный исследовательский университет». Ведущими методами к исследованию данной проблемы являются анализ, синтез, обобщение, сравнение, позволяющие комплексно рассмотреть практики наставничества в российских университетах. В статье раскрыта специфика в понимании феномена «наставничество» по отношению к высшей школе. Автором представлены разнообразные формы наставничества, применяемые в отечественных высших учебных заведениях. Каждая из них предполагает реализацию профессионального, профориентационного, учебно-профессионального, личностно-развивающего направлений.

Балацюк, Е.С.
Представления о гражданственности в среде молодых социальных активистов Санкт-Петербурга = Civic virtues ideas among young social activists in St. Petersburg / Е.С. Балацюк, Е.С. Бемлер ; Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики", Санкт-Петербург. — DOI 10.31857/S0132162525030064
// Социологические исследования. — 2025. — № 3. – С. 65–74. — Библиогр.: с. 71–74 (29 назв.).

Авторы: Балацюк Е.С., Бемлер Е.С.

Аннотация: В статье представлен анализ представлений о гражданственности среди молодых социальных активистов Санкт-Петербурга. Опираясь на актуальную академическую дискуссию о рефлексивности молодежного гражданского участия и "проживаемой гражданственности", авторы раскрывают данную проблематику на примере кейса молодых лидеров социально направленных инициатив Санкт-Петербурга в области городской среды, здравоохранения, социального благосостояния, зоозащиты, науки и культуры. Эмпирическую базу исследования составили 19 глубинных интервью с создателями социальных проектов. Ключевым смыслом гражданского участия молодых активистов является производство общественного блага, которое артикулируется ими в категориях "инклюзии", "безопасной социальной среды", "создания комьюнити", "просветительской деятельности". Нарративы информантов показывают, что молодежь воспринимает свое участие в поле гражданственности не только как способ повышения собственных капиталов и саморазвития, но и как возможность повлиять на существующую социальную несправедливость. Это отражено в трех ключевых смыслах о гражданственности - "Создание возможностей для саморазвития", "Создание поля для самореализации", "Создание значимого вклада в общественное развитие". Подобные представления о гражданственности показывают, что молодые люди готовы принимать участие в системных преобразованиях и самостоятельно задавать вектор их развития.

Бородина, К.М.
Роль мотивации достижений на академическое выгорание студентов медицинского университета = The role of achievement motivation on academic burnout of medical university students annotation / К.М. Бородина, А.Н. Тенькова, Ю.Н. Богданчикова ; Курский государственный медицинский университет
// Балтийский гуманитарный журнал. — 2024. — Том 13, № 4 (49). – С. 25–28. — Библиогр.: с. 27–28 (22 назв.).

Авторы: Бородина К.М., Тенькова А.Н., Богданчикова Ю.Н.

Аннотация: Академическое выгорание студентов - это состояние умственного и эмоционального истощения, вызванное синдромом хронического стресса, таким как учебная нагрузка, проверка знаний, практические навыки, тестирование, большой объем знаний, а также отсутствие необходимых ресурсов для успешного прохождения промежуточной аттестации. Целью настоящего исследования является изучение академического выгорания у студентов медицинского университета. В ходе исследования нами был освящён вопрос мотивации, как фактора, влияющего на эмоциональное выгорание студентов.

Формирование гражданской идентичности детей дошкольного возраста в современных условиях = Formation of the civic identity of preschool children in modern conditions / Е.Н. Бехтерева, И.Н. Евтушенко, И.Ю. Иванова [и др.] ; Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет, Челябинск
// Балтийский гуманитарный журнал. — 2024. — Том 13, № 4 (49). – С. 19–24. — Библиогр.: с. 23–24 (20 назв.).

Авторы: Бехтерева Е.Н., Евтушенко И.Н., Иванова И.Ю., Терещенко М.Н., Галянт И.Г.

Аннотация: В статье изучается проблема формирования гражданской идентичности у детей, обосновывается необходимость этого процесса, начиная с дошкольного возраста. Проведен анализ направлений исследовательской деятельности, психолого-педагогической литературы по данной проблематике. Авторами предпринимается попытка рассмотреть особенности разработки содержания дефиниции «гражданская идентичность детей дошкольного возраста», определить ее составляющие, разработать задачи по формированию идентичности в работе с детьми дошкольного возраста. В статье обоснована необходимость в привлечении родителей к решению задач воспитания гражданственности и патриотизма у детей, определена тематика развивающих занятий с детьми. С помощью анкетирования родителей выявлены особенности их отношения к патриотическому воспитанию подрастающего поколения, а также описаны потребности современных родителей в компетентных знаниях в этой области.

Андреева, О.В.
"Третье место" как неформальное образовательное пространство = The "Third place" as an informal educational space / О.В. Андреева, И.И. Черемискина, В.В. Борода ; Владивостокский государственный университет ; Администрация Верхнебуреиского района
// Балтийский гуманитарный журнал. — 2024. — Том 13, № 4 (49). – С. 16–18. — Библиогр.: с. 18 (14 назв.).

Авторы: Андреева О.В., Черемискина И.И., Борода В.В.

Аннотация: Статья посвящена рассмотрению социологической концепции «Третьего места» в контексте педагогики досуга. Показано, что эти концепции пересекаются в своей цели: создание комфортной и вдохновляющей среды для обучения, самовыражения и социализации, особенно для молодежи. Педагогика досуга акцентирует внимание на том, как досуг может быть использован для развития личности, формирования социальных навыков и улучшения качества жизни, что соответствует идее «Третьего места» как пространства для роста и развития без жестких рамок. «Третье место» как пространство образования становится важной составляющей современного образовательного процесса, внося вклад в всестороннее развитие личности и создание гибкой образовательной среды. Эмпирическое исследование показало, что мероприятия, организованные в различных пространствах досуга по типу «Третьего места» могут помочь подросткам и молодежи развиваться в различных областях, способствуя как личностному, так и социальному развитию. «Третьи места» становятся важными центрами, где осуществляются обмен знаниями, опытом и социальной поддержкой.

Аль-Харган, Х.И.Х.
Проблемы художественного образования в начальных школах Ирака с точки зрения учителей изобразительного искусства: аналитическое исследование = The problems of art education in primary schools in Iraq from the point of view of art teachers: an analytical study / Х.И.Х. Аль-Харган ; Московский государственный психолого-педагогический университет
// Балтийский гуманитарный журнал. — 2024. — Том 13, № 4 (49). – С. 11–15. — Библиогр.: с. 14–15 (20 назв.).

Авторы: Аль-Харган Х.И.Х.

Аннотация: В статье рассматривается роль художественного образования в структуре начального образования и его влияние на всестороннее развитие творческих способностей учащихся. Цель представленной работы - раскрыть, с какими проблемами сталкиваются учителя художественного образования в начальных школах Ирака, и предложить рекомендации по их решению.

Абрамова, М.В.
Коммуникативные стратегии взаимодействия в иноязычной онлайн подготовке студентов к межкультурной коммуникации с использованием технологии блогов = Communicative strategies of interaction in the online foreign language preparation of students for intercultural communication using blog technology / М.В. Абрамова, О.В. Лебединская, О.Н. Михайлина ; Тольяттинский государственный университет
// Балтийский гуманитарный журнал. — 2024. — Том 13, № 4 (49). – С. 7–10. — Библиогр.: с. 10 (27 назв.).

Авторы: Абрамова М.В., Лебединская О.В., Михайлина О.Н.

Аннотация: В статье рассматривается потенциал коммуникативных стратегий в процессе подготовки студентов к межкультурному общению через онлайн обучение с использованием блогов. Авторы уделяют внимание возможности использования блог-технологии в совершенствовании коммуникативных умений студентов в контексте изучения иностранного языка. Описаны разнообразные виды блогов, их функции, структурные единицы, а также обосновано использование технологии блогов в иноязычном образовательном процессе. Представлен анализ механизма использования блогов для развития у студентов межкультурных коммуникативных умений, а также перечень ключевых стратегий взаимодействия, направленных на реализацию определенного коммуникативного намерения с учетом структурных элементов блога. Авторы полагают, что использование технологии блогов в онлайн обучении позволяет студентам не только улучшить свои языковые навыки, но и способствует формированию готовности к межкультурному взаимодействию в онлайн среде в целом.

Филясова, Ю.А.
Концепт "физическая активность" в англоязычном научном дискурсе = The concept of "physical activity" in English-language scientific discourse / Ю.А. Филясова, А.Ю. Лавриненко ; Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, Санкт-Петербург
// Балтийский гуманитарный журнал. — 2024. — Том 13, № 3 (48). – С. 80–85. — Библиогр.: с. 84–85 (23 назв.).

Авторы: Филясова Ю.А., Лавриненко А.Ю.

Аннотация: Целью данного исследования является анализ содержания концепта PHYSICAL ACTIVITY (физическая активность) с точки зрения когнитивной семантики на материале проблематики научного дискурса. Материалом исследования стали научные статьи, посвященные физической активности. Для анализа материала были использованы следующие методы: дефиниционный анализ, тематическая категоризация статей, семантический анализ ключевых слов, являющихся репрезентантами данного концепта. В результате дефиниционного анализа были выявлены следующие понятийные компоненты в структуре концепта PHYSICAL ACTIVITY: показатели, параметры, физическое выражение, интенсивность, спортивные и повседневные виды физической активности, сопутствующие факторы, нарушения, вызванные отсутствием физической активности, общая польза, а также польза физической активности для молодых людей, беременных, взрослых и пожилых людей.

Сугужи.
Адаптация тренера по футболу на начальном этапе профессиональной деятельности = Adaptation of a football coach at the initial stage of professional activity / Сугужи, А.И. Исмаилов ; Российский университет спорта "ГЦОЛИФК", Москва
// Экстремальная деятельность человека. — 2025. — № 1 (71). – С. 109–112. — Библиогр.: с. 112 (12 назв.).

Авторы: Сугужи, Исмаилов А.И.

Аннотация: В статье рассматриваются теоретические подходы и анализ педагогических и профессиональных способностей тренера по футболу. Анализируется структура профессиональных способностей тренеров по футболу, работающих как в детских спортивных командах, так и в других спортивных структурах. Охарактеризованы наиболее значимые профессиональные способности и их содержание. Рассматривается степень воздействия педагогических средств и методов на развитие и изменение качеств педагогических способностей.

Исмаилов, А.И.
Профессиональные способности современного тренера по футболу в КНР = Professional abilities of a modern football coach in China / А.И. Исмаилов, Сугужи ; Российский университет спорта "ГЦОЛИФК", Москва
// Экстремальная деятельность человека. — 2025. — № 1 (71). – С. 104–108. — Библиогр.: с. 108 (16 назв.).

Авторы: Исмаилов А.И., Сугужи

Аннотация: В статье рассматриваются теоретические подходы и анализ педагогических и профессиональных способностей тренера по футболу. Анализируется структура профессиональных способностей тренеров по футболу, работающих как в детских спортивных командах, так и в других спортивных структурах. Охарактеризованы наиболее значимые профессиональные способности и их содержание. Рассматривается степень воздействия педагогических средств и методов на развитие и изменение качеств педагогических способностей.

Чжан, Хэ.
К проблеме систематизации ключевых тенденций в научно-методических работах по спортивно-оздоровительному туризму, опубликованных в российских журналах, в период с 2002 по 2023 год = On the problem of systematization of key trends in scientific and methodological works on sports and wellness tourism published in Russian journals in the period from 2002 to 2023 / Хэ Чжан, С.А. Гониянц ; Российский университет спорта "ГЦОЛИФК", Москва
// Экстремальная деятельность человека. — 2025. — № 1 (71). – С. 99–103. — Библиогр.: с. 102–103 (15 назв.).

Авторы: Чжан Хэ, Гониянц С.А.

Аннотация: Исследование направлено на систематизацию ключевых тенденций в научно-методических работах по спортивно-оздоровительному туризму (СОТ), опубликованных в период 2002 по 2023. Основная цель статьи – актуализировать проблематику исследования методических подходов и методик тренировки, а также подготовки педагогических кадров, обеспечение безопасности занятий СОТ в зависимости от региональных особенностей и интеграции СОТ в рамках основного и дополнительного образования.

Савостьянова, Е.Б.
Изучение возрастной биологии человека в вузе физической культуры и спорта = Requirements for training for the close battle in armed conflict for a subject «theory and methods of applied martial arts / Е.Б. Савостьянова, Л.В. Силаева ; Российский университет спорта "ГЦОЛИФК", Москва
// Экстремальная деятельность человека. — 2025. — № 1 (71). – С. 94–98. — Библиогр.: с. 98 (8 назв.).

Авторы: Савостьянова Е.Б., Силаева Л.В.

Аннотация: Изучение основ биологической структуры человека является неотъемлемой частью понимания возрастных изменений в онтогенезе, происходящих под влиянием генетических и средовых факторов и, в том числе, активных физических нагрузок, с учетом возможных при этом структурных преобразований, носящих порой патологический характер. В данной статье представлен подробный обзор тем, которые изучают студенты для всестороннего представления о возрастной биологии человека и о биологических характеристиках, составляющих вариации нормы.

Аль-Сунаа, Р.С.
Влияние гипокси-гипероксической тренировки на физическую работоспособность и психоэмоциональное состояние лиц с постковидным синдромом = Influence of hypoxy-hyperoxic training on physical performance and psychoemotional state of persons with postcovid syndrome / Р.С. Аль-Сунаа ; Российский университет спорта "ГЦОЛИФК", Москва
// Экстремальная деятельность человека. — 2025. — № 1 (71). – С. 90–93. — Библиогр.: с. 93 (10 назв.).

Авторы: Аль-Сунаа Р.С.

Аннотация: Целью исследования являлась оценка влияния гипокси-гипероксической тренировки (ИГГТ) на физическую работоспособность и психоэмоциональное состояние лиц среднего возраста с постковидным синдромом. В исследовании приняли участие 24 человека (45–55 лет), у которых сохранялись жалобы на усталость, снижение выносливости и тревожность. В течение трёх недель испытуемые проходили курс ИГГТ (10 сеансов) в сочетании с физическими упражнениями. По итогам курса зафиксировано достоверное улучшение показателей: рост PWC170 на 15,3%, снижение уровня тревожности и депрессии по HADS на 35–40%, снижение субъективной усталости. ИГГТ показала эффективность в восстановлении как физической, так и психоэмоциональной сферы, что позволяет рекомендовать её в рамках немедикаментозной реабилитации лиц с постковидным синдромом.

Жуков, Ю.Ю.
Особенности влияния занятий адаптивным спортом на качество жизни юношей 18-20 лет с отклонениями в состоянии здоровья = The peculiarities of the impact of adaptive sports on the quality of life of young men aged 18-20 years with disabilities / Ю.Ю. Жуков ; Российский университет спорта "ГЦОЛИФК", Москва
// Экстремальная деятельность человека. — 2025. — № 1 (71). – С. 87–89. — Библиогр.: с. 89 (4 назв.).

Авторы: Жуков Ю.Ю.

Аннотация: В работе проанализированы результаты тестирования качества жизни юношей, занимающихся различными видами адаптивного спорта среди лиц с нарушением функций опорно-двигательного аппарата, слуха и зрения. Для этих целей мы использовали опросник, разработанный ВОЗ в 1995 году.

Горяинов, Д.В.
Методика повышения экономичности бега у квалифицированных бегунов на средние дистанции с учетом индивидуальных факторов ее обеспечения = A method of increasing the running efficiency of qualified middle-distance runners taking into account individual factors of its ensuring / Д.В. Горяинов, О.В. Ильичёва ; Московская государственная академия физической культуры, Малаховка, Московская область
// Экстремальная деятельность человека. — 2025. — № 1 (71). – С. 82–86. — Библиогр.: с. 86 (6 назв.).

Авторы: Горяинов Д.В., Ильичёва О.В.

Аннотация: В статье представлены результаты исследования, направленного на повышение экономичности бега (ЭБ) у квалифицированных бегунов на средние дистанции посредством индивидуализации тренировочного процесса. В эксперименте участвовали 30 спортсменов, разделенных на экспериментальную (ЭГ) и контрольную (КГ) группы. В течение 12-ти недель подготовительного периода ЭГ выполняла специализированные тренировки, учитывающие доминирующие факторы ЭБ: энергетические (метаболические), нейромышечные (биомеханические) и кинематические (технические). Результаты показали, что в ЭГ потребление кислорода (VO2) при субмаксимальных скоростях снизилось на 11– 15%, порог анаэробного обмена (ПАНО) увеличился на 7,6%, а время на дистанции 1500 м улучшилось на 5,3% (p<0,01). Полученные данные подтверждают эффективность дифференцированного подхода, основанного на коррекции индивидуальных лимитирующих факторов.